Estudio de los números

Miss Alejandra Sánchez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1:


Objetivo: Identificar y contar la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Presentación del objetivo de la clase.



  1. Desarrollo (35 minutos):



  • Presentación de una situación cotidiana: "Imaginemos que vamos a una tienda y necesitamos contar cuántas manzanas hay en una caja. ¿Cómo podemos hacerlo?"

  • Los alumnos participarán en una actividad práctica de conteo de objetos en diferentes contextos.

  • Se les pedirá que cuenten la cantidad de objetos en colecciones con menos de 1000 elementos.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Reflexión sobre la importancia del conteo y la representación de cantidades en la vida diaria.

  • Recapitulación del objetivo y avance en el tema.


Sesión 2:


Objetivo: Ordenar y representar la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Repaso del objetivo de la clase anterior.

  • Relación del tema con la vida cotidiana de los alumnos.



  1. Desarrollo (35 minutos):



  • Actividad de ordenamiento de números del 1 al 1000.

  • Uso de material manipulativo (bloques, fichas, etc.) para representar cantidades de manera visual.

  • Ejercicios prácticos de representación gráfica de números con menos de 1000 elementos.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Reflexión sobre la importancia de ordenar y representar cantidades en diferentes contextos.

  • Recapitulación del objetivo y avance en el tema.


Sesión 3:


Objetivo: Interpretar, leer y escribir la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Rep