Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica

Plan de clase

Planeación de clase: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica

Área: Formación Personal y Social

Grado: Preescolar 3º

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Enfoque transversal: Igualdad de género y Interculturalidad crítica

Objetivo (PDA): Explicar con sus palabras y mediante otros lenguajes lo que entienden de cada uno de los derechos de las niñas y los niños, y escuchar las opiniones de sus pares.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (15 minutos)

• Presentar a los estudiantes la temática de los derechos de niñas y niños.


• Realizar una dinámica de sensibilización, por ejemplo, mostrar imágenes de niñas y niños de diferentes culturas y contextos, y preguntar a los estudiantes qué derechos creen que deberían tener.

Sesión 2: Conocimiento de los derechos de niñas y niños (45 minutos)

• Presentar a los estudiantes una lista de los derechos de las niñas y los niños.


• Realizar una actividad en la que los estudiantes, en parejas, elijan uno de los derechos y lo representen con dibujos o utilizando materiales como plastilina.


• Compartir los trabajos en clase y promover la reflexión sobre cada derecho representado.

Sesión 3: Reflexión sobre los derechos en los distintos entornos (45 minutos)

• Realizar una lluvia de ideas sobre los distintos entornos en los que los estudiantes se desenvuelven, como la familia, la escuela y la comunidad.


• Plantear situaciones hipotéticas en las que se puedan vulnerar los derechos de las niñas y los niños en cada uno de estos entornos.


• Promover la reflexió