Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

MA. EMILIA GALAVIZ
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Pone en juego su capacidad de convertirse en integrante de una cultura mesoamericana para exponer la razón y el sentido de los sacrificios rituales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:
Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir


Objetivo: Poner en juego la capacidad de convertirse en integrante de una cultura mesoamericana para exponer la razón y el sentido de los sacrificios rituales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática: Los alumnos tienen y utilizan un vocabulario muy limitado y por tal motivo se les dificulta la comprensión y expresión de textos.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la clase:


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentar el tema a los alumnos: Los pueblos antiguos del mundo y su devenir.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.

  3. Introducir el problema: "Los sacrificios rituales en las culturas mesoamericanas y su razón y sentido".


Desarrollo:



  1. Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.

  2. Entregar a cada grupo material de investigación sobre las culturas mesoamericanas y los sacrificios rituales.

  3. Pedir a los grupos que investiguen y analicen la razón y el sentido de los sacrificios rituales en estas culturas.

  4. Durante la investigación, los alumnos deberán utilizar un diccionario para ampliar su vocabulario y mejorar su comprensión y expresión de textos.

  5. Los grupos deberán realizar una presentación que exponga sus conclusiones sobre la razón y el sentido de los sacrificios rituales.


Cierre:



  1. Cada grupo presenta su exposición al resto de la clase.

  2. Se promueve el debate y la reflexión crítica sobre el tema.

  3. Se resuelven dudas y se refuerzan los conceptos aprendidos.


Sesión 2:


Inicio:



  1. Se retoma la problemática planteada anteriormente sobre el vocabulario limitado de los alu