Características y propiedades de los objetos del entorno

Margarita García
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica los materiales con que están hechos algunos objetos que hay en casa y que le protegen de las quemaduras o que permiten manipular objetos calientes; reconoce la importancia de prevenir quemaduras y propone acciones para evitarlas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Características y propiedades de los objetos del entorno (15 minutos)



  • Inicio (5 minutos)

    • Saludo y motivación: mostrar a los alumnos diferentes objetos y preguntarles si saben de qué están hechos y para qué se utilizan.

    • Presentación del problema: los alumnos no identifican los materiales de los que están hechos los objetos de casa.



  • Desarrollo (10 minutos)

    • Presentación de materiales: entregar a los alumnos diferentes objetos hechos de distintos materiales (madera, plástico, metal, etc.).

    • Observación y exploración: los alumnos deberán tocar, observar y explorar los objetos, y describir sus características y propiedades.

    • Discusión en grupo: los alumnos compartirán sus observaciones y descripciones, y se generarán preguntas sobre los materiales de los objetos.




Sesión 2: Estados físicos de los objetos y su uso en la vida cotidiana (15 minutos)



  • Inicio (5 minutos)

    • Recordatorio de la sesión anterior: repasar las características y propiedades de los objetos del entorno que se exploraron en la sesión anterior.



  • Desarrollo (10 minutos)

    • Presentación de diferentes estados físicos: mostrar a los alumnos objetos en diferentes estados físicos (sólido, líquido, gaseoso) y preguntarles si reconocen su estado y su uso en la vida cotidiana.

    • Observación y exploración: los alumnos deberán tocar, observar y explorar los objetos en sus diferentes estados físicos, y describir cómo se sienten y cómo se utilizan.

    • Discusión en grupo: los alumnos compartirán sus observaciones y descripciones, y se generarán preguntas sobre los estados físicos de los objetos y su utilidad en la vida cotidiana.




Sesión 3: Prevención de quemaduras y acciones para evit