Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Objetivo (PDA): Escribe las reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela, tomando en consideración sus experiencias a lo largo de la educación primaria.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: Actualmente los alumnos están mostrando cierto rechazo hacia un compañero.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y análisis del problema (45 minutos)

• Presentación del tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.


• Generación de una lluvia de ideas sobre lo que entienden por convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria.


• Exposición de la problemática: Rechazo hacia un compañero.


• Diálogo y reflexión sobre los efectos del rechazo en la convivencia escolar.

Sesión 2: Investigación y análisis de documentos (45 minutos)

• Organización de equipos de trabajo.


• Investigación en internet, libros o materiales proporcionados por el docente sobre documentos que regulan la convivencia escolar.


• Análisis de los documentos encontrados y selección de las reglas más relevantes para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria.

Sesión 3: Experiencias a lo largo de la educación primaria (45 minutos)

• Reflexión individual sobre las experiencias vividas a lo largo de la educación primaria en relación a la convivencia.


• Compartir experiencias en parejas o pequeños grupos.


• Puesta en común de las experiencias y análisis de las mismas.


• Identificación de los problemas más frecuentes en la conviv