Origen histórico de algunos símbolos

Jose Luis
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga sobre la importancia que tiene reconocer a la diversidad de símbolos, como el territorio, los lugares sagrados, las banderas, los himnos, entre otros, para respetar la diversidad de identidades socioculturales que conforman al país.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Origen histórico de algunos símbolos


Tema: Origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país.


Objetivo: Dialogar sobre la importancia que tiene reconocer la diversidad de símbolos, como el territorio, los lugares sagrados, las banderas, los himnos, entre otros, para respetar la diversidad de identidades socioculturales que conforman al país.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema: México historia e identidad.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Introducción (10 minutos):



  1. Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de reconocer y valorar los símbolos que identifican a una comunidad, pueblo, entidad y país.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre los símbolos que conocen y su significado.

  3. Mostrar imágenes de diferentes símbolos y pedir a los alumnos que los identifiquen.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.

  2. Cada grupo recibirá una lámina con un símbolo representativo de México (bandera, escudo, himno, etc.).

  3. Los grupos deberán investigar el origen histórico del símbolo asignado, así como su significado y relevancia.

  4. Los alumnos deberán elaborar una presentación (puede ser en papel, póster o digital) en la que expongan la información obtenida.

  5. Cada grupo presentará su trabajo a los demás compañeros, explicando el origen histórico y el significado del símbolo asignado.


Cierre (10 minutos):



  1. Realizar un debate en grupo sobre la importancia de reconocer y respetar la diversidad de símbolos que conforman a México como país.

  2. Reflexionar sobre cómo los símbolos contribuyen a nuestra ide