Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

• Introducción al tema: Los géneros periodísticos y su importancia para comunicar sucesos significativos.


• Presentación del objetivo de la clase: Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva y comunicarlo utilizando los géneros periodísticos de opinión.


• Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre eventos significativos que los alumnos recuerden o hayan vivido en su entorno familiar, escolar o comunitario.


• Explicación del enfoque de inclusión y pensamiento crítico que se llevará a cabo durante las sesiones.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos y sus características.


• Ejemplos de textos periodísticos de opinión que comunican sucesos significativos.


• Distribución de los eventos significativos investigados previamente por los alumnos y asignación a cada uno de los géneros periodísticos.


• Trabajo individual de escritura de un texto periodístico de opinión sobre el evento asignado.

Sesión 2:

• Revisión y retroalimentación de los textos periodísticos de opinión escritos por los alumnos.


• Discusión en grupos pequeños sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Identificación