Introducción al perímetro y área de figuras compuestas

Luis Daniel Sanchez
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Perímetro, área y noción de volumen
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas que implican calcular el perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros; utiliza unidades convencionales (m, cm, m² y cm²) para expresar sus resultados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al perímetro y área de figuras compuestas
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos resolverán situaciones problemáticas que implican calcular el perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros, utilizando unidades convencionales (m, cm, m² y cm²) para expresar sus resultados.


Actividades:



  1. Iniciar la clase presentando a los alumnos el tema del día: el perímetro y área de figuras compuestas.

  2. Realizar una breve lluvia de ideas con los alumnos para que compartan lo que ya saben sobre el tema.

  3. Explicar el concepto de perímetro y área, utilizando ejemplos de figuras sencillas.

  4. Mostrar a los alumnos figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros y guiarlos en el cálculo del perímetro y área de cada una.

  5. Resolver junto con los alumnos algunas situaciones problemáticas que impliquen calcular el perímetro y área de figuras compuestas.

  6. Proporcionar a los alumnos ejercicios individuales para practicar el cálculo del perímetro y área de figuras compuestas.

  7. Realizar una actividad grupal donde los alumnos creen figuras compuestas y calculen su perímetro y área.


Instrumento de evaluación formativa:



  • Observación durante la participación en clase y resolución de ejercicios.


Sesión 2:
Tema: Cálculo del perímetro y área de figuras compuestas
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos resolverán situaciones problemáticas que implican calcular el perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros, utilizando unidades convencionales (m, cm, m² y cm²) para expresar sus resultados.


Actividades:



  1. Iniciar la clase recordando brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre el cálculo del perí