Valoración de los ecosistemas

Hilda Chavez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga las interacciones de la comunidad con los ecosistemas del territorio, reconociendo: rasgos físicos, altitud, biodiversidad local (tipo de animales y plantas), tipos de suelo, tipos de cultivos, aire, agua (de dónde llega el agua que toman en su comunidad, manantiales, ríos, lagunas, barrancas).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Valoración de los ecosistemas


Objetivo: Indagar las interacciones de la comunidad con los ecosistemas del territorio, reconociendo: rasgos físicos, altitud, biodiversidad local, tipos de suelo, tipos de cultivos, aire y agua.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de los ecosistemas y la importancia de su cuidado.

  • Introducción al problema: Plantear a los alumnos el siguiente problema: ¿Cómo podemos cuidar y preservar los ecosistemas de nuestra comunidad de manera responsable y sustentable?

  • Organización de los equipos de trabajo (4-5 alumnos por equipo).


Sesión 2:



  • Actividad de investigación: Cada equipo recibirá una hoja con una pregunta específica sobre los ecosistemas de la comunidad. Deberán investigar en libros, internet o entrevistando a expertos para obtener información relevante.

  • Los equipos prepararán una presentación corta para compartir con el resto de la clase.


Sesión 3:



  • Presentación de los equipos: Cada equipo compartirá la información que han recolectado sobre su pregunta asignada.

  • Reflexión en grupo: ¿Cuáles son las interacciones que la comunidad tiene con los ecosistemas? ¿Qué impacto tienen estas interacciones en la preservación responsable y sustentable de los ecosistemas?


Sesión 4:



  • Actividad práctica: Realización de un mapa de la comunidad donde los alumnos identifiquen los diferentes ecosistemas y las interacciones con ellos.

  • Discusión en grupo: Los alumnos compartirán sus mapas y explicarán las