Explorando los símbolos de identidad

Jose Luis
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga sobre la importancia que tiene reconocer a la diversidad de símbolos, como el territorio, los lugares sagrados, las banderas, los himnos, entre otros, para respetar la diversidad de identidades socioculturales que conforman al país.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase - Módulo: Origen histórico de algunos símbolos


Sesión 1: Explorando los símbolos de identidad


Objetivo: Dialogar sobre la importancia de reconocer la diversidad de símbolos para respetar las identidades socioculturales que conforman a México como país.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a explorar los símbolos que identifican a nuestras comunidades, pueblos, entidad y a México como país".

  2. Actividad motivadora: Proyectar imágenes de diferentes símbolos como la bandera, el escudo, lugares sagrados, figuras y colores representativos. Pedir a los alumnos que identifiquen y nombren cada uno de estos símbolos.


Desarrollo (25 minutos):
3. Presentación del problema: "Imaginen que estamos organizando una exposición sobre la historia e identidad de México. Necesitamos investigar y conocer más sobre los símbolos que nos representan como país. ¿Qué símbolos conocemos y cuál es su origen histórico?".
4. Formación de equipos de trabajo (4-5 integrantes).
5. Actividad de investigación: Cada equipo investigará sobre uno de los símbolos asignados (bandera, escudo, himno, etc.) para conocer su origen histórico, su importancia cultural y su evolución a lo largo del tiempo. Se proporcionarán recursos como libros, internet y materiales audiovisuales para la investigación.
6. Registro de información: Los equipos registrarán la información recopilada en una ficha de trabajo proporcionada por el docente.


Cierre (10 minutos):
7. Puesta en común: Cada equipo presentará brevemente el símbolo que investigó, compartiendo la información recopilada.
8. Diálogo reflexivo: Promover una discusión en tor