Explorando los diversos textos de nuestra comunidad

Karina Fu
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y descubre diversos textos de su hogar y escuela, como cuentos, carteles, letreros o mensajes, e interpreta qué dicen a partir de las imágenes y marcas gráficas, e identifica para qué sirven
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Preescolar 1º - Representación gráfica de ideas y descubrimientos


Tema: Explorando los diversos textos de nuestra comunidad


Objetivo (PDA): Explorar y descubrir diversos textos de su hogar y escuela, como cuentos, carteles, letreros o mensajes, e interpretar qué dicen a partir de las imágenes y marcas gráficas, e identificar para qué sirven.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema: Conocer textos informativos que hay en su entorno y cuál es el objetivo de ellos para que comiencen a diferenciarlos de textos literarios.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y motivación: "Hoy vamos a adentrarnos en el mundo de los textos que nos rodean en nuestra comunidad. ¿Alguna vez han observado carteles o letreros en la calle o en su casa? ¿Qué creen que dicen?"

    • Breve conversación sobre los tipos de textos que pueden encontrar en su hogar y escuela.

    • Presentación del problema: "Queremos saber más sobre los textos que nos rodean y cómo interpretarlos. ¿Nos ayudarán a conocer su objetivo?"



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad de observación y clasificación: Los alumnos deben traer un texto de su hogar (cartel, letrero, mensaje) y compartirlo con el grupo.

    • Observar los textos y realizar preguntas: ¿Qué ven en el texto? ¿Qué creen que significa? ¿Para qué creen que sirve?

    • Registrar las respuestas de los alumnos en una lista para discutirlas posteriormente.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final: "Hoy comenzamos a explorar los textos de nuestra comunidad. ¿Qué pudimos descubrir? ¿Cómo podemos interpretarlos?

    • Tarea para la siguiente sesión: Traer un texto