Búsqueda y manejo reflexivo de información

VÍCTOR ROJAS
Primaria 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Búsqueda y manejo reflexivo de información.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa variadas fuentes de consulta, entre ellas medios de comunicación y personas, recupera información pertinente, en función del propósito de búsqueda: resolver dudas, profundizar en un tema, escribir un texto, preparar una exposición, generar contenido en las redes sociales, etcétera.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Búsqueda y manejo reflexivo de información


Objetivo (PDA): Los alumnos utilizarán variadas fuentes de consulta, como medios de comunicación y personas, para recuperar información pertinente según el propósito de búsqueda, como resolver dudas, profundizar en un tema, escribir un texto, preparar una exposición, generar contenido en las redes sociales, etcétera.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender de manera interdisciplinar: APROPIACIÓN DE LA IDENTIDAD COMUNITARIA


Sesión 1 (45 minutos)



  1. Introducción (10 minutos)



  • Presentar el tema de la clase: búsqueda y manejo reflexivo de información.

  • Explicar la importancia de utilizar diversas fuentes de consulta para obtener información precisa y relevante.

  • Relacionar el tema con el problema de la apropiación de la identidad comunitaria.



  1. Actividad de reflexión (15 minutos)



  • Realizar una lluvia de ideas sobre las fuentes de información que los alumnos conocen.

  • Discutir en grupos cómo utilizan estas fuentes de información en su vida diaria y cómo podrían ayudar a resolver el problema de la apropiación de la identidad comunitaria.



  1. Investigación en grupo (20 minutos)



  • Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un tema relacionado con la identidad comunitaria (historia del lugar, tradiciones, personajes importantes, etc.).

  • Cada grupo deberá utilizar diferentes fuentes de consulta (libros, internet, entrevistas a personas de la comunidad, etc.) para recopilar información sobre su tema.

  • Los alumnos deberán registrar y organizar la información recopilada.


Sesión 2 (45 minutos)



  1. Presentación de la información (20 minutos)



  • Cada grupo deberá preparar una breve exposición sobre su tema,