La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos

Nan cho
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos: la protección de la dignidad de todas las personas y grupos sociales para vivir con gozo y armonía, sin importar las diferencias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes primarias y secundarias, orales, escritas, bibliográficas, hemerográficas, digitales objetos, entre otras situaciones del pasado y del presente que den cuenta de demandas y luchas sociales de personas y grupos por el reconocimiento de sus derechos humanos como el derecho al voto de las mujeres, los derechos de los trabajadores, el reconocimiento de los grupos LGBTTTIQ+, pueblos originarios entre otros. Identifica las consecuencias de no respetar los derechos de las personas y se compromete a promover su respeto en sus distintos ámbitos de convivencia (familia, escuela y comunidad).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos


Objetivo:
Indagar en fuentes primarias y secundarias sobre demandas y luchas sociales por el reconocimiento de los derechos humanos, identificar las consecuencias de no respetar los derechos de las personas y comprometerse a promover su respeto en distintos ámbitos de convivencia.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre derechos humanos (45 minutos)



  • Presentación del tema: La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre qué son los derechos humanos y ejemplos de situaciones en las que se violan.

  • Presentación de la pregunta problema: "¿Cuáles son los derechos humanos y qué consecuencias tiene no respetarlos?"

  • Organización de grupos de trabajo y asignación de roles.


Sesión 2: Investigación y análisis de fuentes primarias y secundarias (45 minutos)



  • Presentación de diversas fuentes primarias y secundarias relacionadas con demandas y luchas sociales por los derechos humanos (fotografías, testimonios, documentos históricos, noticias, videos, etc.).

  • Distribución de los materiales y recursos a los grupos de trabajo.

  • Investigación y análisis de las fuentes para identificar ejemplos concretos de demandas y luchas por el reconocimiento de los derechos humanos.

  • Registro de la información obtenida y selección de ejemplos relevantes.


Sesión 3: Consecuencias de no respetar los derechos y compromiso de promoverlos (45 minutos)



  • Presentación de las consecuencias de no respetar los derechos humanos a través de situaciones reales y ejemplos.

  • Reflexión en