Interculturalidad y sustentabilidad en la relación de los pueblos originarios y otras culturas con la naturaleza

Artemio Cruz
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y analiza otras cosmovisiones o formas de relación de la sociedad con la naturaleza de pueblos originarios, campesinos y de otras culturas del país, que han establecido patrones de uso de los ecosistemas, sustentados en valores que tienen como principio una relación de respeto, equilibrio y reciprocidad con los ecosistemas de la Tierra y los otros seres vivos, así como su contribución en un manejo responsable o sustentable de su riqueza natural y en su preservación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Interculturalidad y sustentabilidad en la relación de los pueblos originarios y otras culturas con la naturaleza


Objetivo:
Reconocer y analizar otras cosmovisiones o formas de relación de la sociedad con la naturaleza de pueblos originarios, campesinos y de otras culturas del país, que han establecido patrones de uso de los ecosistemas, sustentados en valores que tienen como principio una relación de respeto, equilibrio y reciprocidad con los ecosistemas de la Tierra y los otros seres vivos, así como su contribución en un manejo responsable o sustentable de su riqueza natural y en su preservación.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática a atender: Carencia de actividades pedagógicas, lúdicas, sociales, cívicas y recreativas con proyección a la comunidad limitan.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: ¿Qué es la interculturalidad y la sustentabilidad? (5 minutos)

  • Presentación del problema a atender: Carencia de actividades pedagógicas, lúdicas, sociales, cívicas y recreativas con proyección a la comunidad (10 minutos)

  • Actividad de lectura: Leer un cuento o leyenda de pueblos originarios que destaque su relación con la naturaleza (15 minutos)

  • Debate en grupo: Reflexionar sobre la importancia de respetar y proteger la naturaleza (15 minutos)


Sesión 2 (45 minutos):



  • Actividad de escritura: Elaborar un texto donde se describa la cosmovisión de un pueblo originario en relación con la naturaleza (20 minutos)

  • Exposición y análisis de textos: Compartir y discutir los textos elaborados por los alumnos (20 minutos)

  • Reflexión final: Importancia de valorar y rescatar las formas de relación de los pueb