Las Revoluciones Modernas y sus Tendencias

Angie Guzmán
Ubicación curricular
Contenido Las revoluciones modernas y sus tendencias
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las Leyes de Reforma expedidas entre 1859 y 1861, opina sobre ellas y estima su valor en la actualidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Las Revoluciones Modernas y sus Tendencias


Tema: Las Leyes de Reforma en México


Objetivo: Analizar las Leyes de Reforma expedidas entre 1859 y 1861, opinar sobre ellas y estimar su valor en la actualidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Consecuencias nacionales de la fuerte influencia ideológica de la Iglesia Católica en la vida política de México hasta mediados del siglo 19.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Las Revoluciones Modernas y sus Tendencias.

  • Presentación del problema: Consecuencias nacionales de la fuerte influencia ideológica de la Iglesia Católica en la vida política de México hasta mediados del siglo 19.

  • Planteamiento de preguntas generadoras: ¿Cuál era la influencia de la Iglesia Católica en la vida política de México en el siglo 19? ¿Qué consecuencias tuvo esta influencia? ¿Cómo surgieron las Leyes de Reforma?


Desarrollo:



  • Investigación en grupos: Los estudiantes se organizarán en grupos y realizarán una investigación sobre la influencia de la Iglesia Católica en la vida política de México hasta mediados del siglo 19.

  • Análisis de fuentes primarias y secundarias: Los grupos analizarán fuentes primarias y secundarias relacionadas con el tema.

  • Elaboración de una línea de tiempo: Cada grupo creará una línea de tiempo con los eventos más relevantes relacionados con la influencia de la Iglesia Católica en la vida política de México.


Cierre:



  • Puesta en común: Cada grupo compartirá los resultados de su investigación y su línea de tiempo.

  • Reflexión y debate: Se abrirá un debate en cla