Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y les pregunto si saben qué son las medidas de tendencia central y de dispersión en matemáticas.


• Pido a los alumnos que compartan sus ideas sobre el tema.


• Explico brevemente en qué consisten las medidas de tendencia central y de dispersión.

Desarrollo (30 minutos):

• Presento a los alumnos un video que muestra datos sobre el consumo de drogas en la comunidad.


• Realizo preguntas sobre la información presentada en el video para fomentar la reflexión y la discusión en grupo.


• Divido a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.


• Entrego a cada grupo dos conjuntos de datos sobre el consumo de drogas en diferentes comunidades.


• Pido a los grupos que analicen los datos y determinen las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de cada conjunto de datos.


• Estimulo a los alumnos a trabajar en equipo, a discutir y justificar sus respuestas.

Cierre (10 minutos):

• Invito a los grupos a compartir sus respuestas y explicaciones con toda la clase.


• Resuelvo dudas y brindo retroalimentación sobre el tema.


• Comparto con los alumnos la importancia de interpretar la información a través de las medidas de tendencia central y de dispersión para tomar decisiones informadas.


• Asigno tareas para la próxima sesión.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Reviso brevemente lo trabajado en la sesión anterior.


• Pregunto a los alumnos si tienen alguna duda sobre las medidas de tendencia central y de dispersión.

Desarrollo (30 minutos):

• Propongo a los alumnos que investiguen y compartan en grupos de qué manera podrían tomar decisiones basadas en las medidas de tendencia central y de