Multiplicación y división como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Multiplicación y división como operaciones inversas

Objetivo de aprendizaje (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Integración interdisciplinar: Abordar el problema de comprensión y dominio del concepto de multiplicación de los estudiantes de cuarto grado de primaria.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al concepto de multiplicación

• Presentar a los estudiantes una situación problemática relacionada con su contexto que implique multiplicaciones simples.


• Formular preguntas orientadoras para despertar el pensamiento crítico de los estudiantes, como "¿Cuántas veces se repite esta acción?", "¿Cómo podemos representar esa repetición?"


• Permitir que los estudiantes investiguen y elaboren hipótesis sobre cómo resolver la situación problemática.


• Fomentar la participación activa de los estudiantes y llevar a cabo una discusión en grupo para compartir las diferentes estrategias utilizadas.

Sesión 2: Descomposiciones aditivas en multiplicaciones

• Presentar a los estudiantes una nueva situación problemática que involucre multiplicaciones más complejas.


• Introducir el concepto de descomposición aditiva como una estrategia para resolver la multiplicación.


• Proporcionar ejemplos y permitir que los estudiantes practiquen la descomposición aditiva en grupos pequeños.


• Fomentar la reflexión sobre las ventajas y desventajas de utilizar la descomposición aditiva en lugar del algorit