Explorando el entorno para reconocer formas geométricas

Beatriz Andrea Silva
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y reconoce atributos geométricos en objetos y elementos de su entorno, y los describe con sus palabras y con términos convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Explorando el entorno para reconocer formas geométricas


Objetivo de la sesión: Observar y reconocer atributos geométricos en objetos y elementos del entorno, describiéndolos con sus propias palabras y utilizando términos convencionales.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y revisión de la sesión anterior.

    • Presentación del objetivo de la sesión.

    • Introducción al tema del dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicación del concepto de formas geométricas y sus atributos (lados, vértices, ángulos, etc.).

    • Realización de una breve lluvia de ideas sobre formas geométricas conocidas por los alumnos.

    • Invitación a los alumnos a observar el entorno y buscar objetos que tengan formas geométricas.

    • Realización de una actividad de observación y reconocimiento de formas geométricas en el entorno, utilizando fichas con imágenes de objetos.

    • Estimulación de la descripción de los atributos geométricos de los objetos encontrados, utilizando palabras y términos convencionales.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión grupal sobre las formas geométricas observadas y reconocidas en el entorno.

    • Comentarios finales y preguntas para promover el pensamiento crítico.

    • Asignación de una tarea para la siguiente sesión.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: Registrar las respuestas de los alumnos durante la actividad de observación y reconocimiento de formas geométricas en el entorno. Evaluar la capacidad de los niños para describir los atributos geométricos utilizando palabras y términos convencionales.



  2. Regist