Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Título del proyecto: "Roles de género a través de textos discontinuos"

Sesión 1 (Introducción)
Duración: 45 minutos

Objetivo: Introducir el concepto de textos discontinuos y su importancia en la organización de la información.

Actividades:

1. Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que realizarán un proyecto para organizar y presentar información sobre los roles de género utilizando textos discontinuos.


2. Definición de textos discontinuos: Mediantes ejemplos visuales y prácticos, explicar a los alumnos qué son los textos discontinuos y cómo se utilizan para organizar información.


3. Actividad de identificación: Proporcionar a los alumnos diferentes textos discontinuos (mapas conceptuales, infografías, tablas, etc.) y pedirles que identifiquen la información organizada en cada uno.


4. Reflexión sobre el uso de textos discontinuos: Guiar una discusión grupal sobre las ventajas y desventajas de utilizar textos discontinuos para presentar información.

Sesión 2 (Investigación)
Duración: 45 minutos

Objetivo: Realizar una investigación sobre los roles de género y recopilar información relevante.

Actividades:

1. Presentación de la investigación: Explicar a los alumnos que realizarán una investigación sobre los roles de género y su representación en diferentes ámbitos (familia, escuela, medios de comunicación, etc.).


2. Organización de grupos: Dividir a los alumnos en grupos para realizar la investigación de manera colaborativa.


3. Búsqueda de información: Proporcionar recursos (libros, artículos, sitios web, etc.) para que los alumnos recopilen información sobre los roles de género.


4. Registro de la información: Solicitar a los alumnos que registren la informaci