Introducción al tema de suma y resta

Mariana Reyes
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas o restas de números naturales de hasta tres cifras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de suma y resta
Objetivo: Introducir el concepto de suma y resta, y establecer la relación entre ambas operaciones.



  • Inicio (10 minutos):



    • Realizar una actividad de activación de conocimientos previos a través de una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de la suma y la resta.

    • Presentar una breve definición de suma y resta, y explicar la relación entre ambas operaciones.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una actividad práctica donde los alumnos resuelvan problemas sencillos de suma y resta utilizando objetos manipulables.

    • Fomentar la participación activa de los alumnos en la resolución de problemas, y promover la discusión y el intercambio de ideas entre ellos.

    • Reflexionar sobre las estrategias utilizadas por los alumnos para resolver los problemas, y destacar la importancia de explicar y justificar sus razonamientos.




Sesión 2: Estrategias para calcular mentalmente sumas y restas
Objetivo: Desarrollar estrategias para calcular mentalmente sumas y restas de números naturales de hasta tres cifras.



  • Inicio (10 minutos):



    • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre suma y resta.

    • Introducir el concepto de estrategias para calcular mentalmente y explicar su importancia en el cálculo de sumas y restas.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar diferentes estrategias para calcular mentalmente sumas y restas, como descomposición de números, uso de números amigos, uso de la propiedad conmutativa, entre otros.

    • Realizar ejemplos prácticos utilizando las diferentes estrategias, y permitir que los alumnos practiquen su uso.

    • Fomentar la reflexión sobre la eficacia de cada estrategia y