Introducción al derecho a la protección de la integridad propia y de todas las personas

Maria Guadalupe Aguiñaga
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca del derecho a que la niñez sea protegida contra toda forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica - Clase sobre el derecho a la protección de la integridad propia y de todas las personas


Objetivo de aprendizaje: Dialogar acerca del derecho a que la niñez sea protegida contra toda forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Sesión 1:
Tema: Introducción al derecho a la protección de la integridad propia y de todas las personas



  • Presentación del tema y su importancia.

  • Diálogo sobre situaciones de riesgo como el maltrato, abuso, bullying o explotación de tipo sexual.

  • Actividad de reflexión en grupos pequeños: ¿Cómo nos sentimos cuando somos maltratados o abusados? ¿Qué acciones podemos tomar para prevenir estas situaciones?

  • Plenaria para compartir las reflexiones de cada grupo.


Sesión 2:
Tema: Reconociendo situaciones de riesgo



  • Actividad de observación y análisis de imágenes que representen situaciones de maltrato, abuso, bullying o explotación sexual.

  • Diálogo en grupos pequeños sobre cómo identificar estas situaciones y cómo podríamos ayudar a alguien que las esté viviendo.

  • Plenaria para compartir las conclusiones de cada grupo.


Sesión 3:
Tema: Conociendo las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar



  • Presentación de diferentes instancias a las que se puede acudir para solicitar ayuda o denunciar situaciones de maltrato, abuso, bullying o explotación sexual (organismos gubernamentales, líneas de atención telefónica, organizaciones no gubernamentales, etc.).

  • Actividad práctica en la que los estudiantes simulan una llamada telefónica a una línea de atención para pedir ayud