El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas

Yessica Ramírez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que tiene derecho a la protección ante situaciones que ponen en riesgo su integridad como maltrato, abuso o explotación de tipo sexual y expresa lo que siente al respecto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia Didáctica: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo: Reconocer situaciones de riesgo que ponen en peligro la integridad personal y expresar las emociones asociadas a ellas.


Actividad 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué significa "integridad" y por qué es importante protegerla.

  • Presentar el concepto de "derecho a la protección de la integridad" y explicar que todas las personas tienen derecho a estar seguras y protegidas de situaciones de riesgo.

  • Relacionar el tema con la experiencia personal de los alumnos, preguntando si han vivido alguna situación en la que se hayan sentido en peligro o vulnerados.


Actividad 2: Análisis de situaciones de riesgo (25 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregar a cada grupo tarjetas con diferentes situaciones de riesgo, como maltrato, abuso, bullying o explotación de tipo sexual.

  • Pedir a los grupos que discutan las situaciones y reflexionen sobre cómo se sentirían si estuvieran en esa situación.

  • Cada grupo deberá elegir una situación y representarla en una breve dramatización.

  • Al finalizar las dramatizaciones, abrir un espacio de reflexión y discusión en el que los alumnos expresen sus emociones y opiniones sobre las situaciones representadas.


Actividad 3: Instancias de ayuda y denuncia (10 minutos)



  • Explicar a los alumnos que, ante situaciones de riesgo, existen instancias a las que pueden acudir para pedir ayuda o denunciar.

  • Presentar información sobre las instancias de ayuda y denuncia en la comunidad, como el número de teléfono de emergencias o los servicios de pro