Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Anieh Sanchez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas


Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo: Introducir el tema de multiplicación y división y su relación como operaciones inversas.


Actividad 1: Presentación del tema (10 minutos)



  • El docente presentará el tema de la multiplicación y división a través de ejemplos y situaciones problemáticas.

  • Se hará énfasis en la relación entre ambas operaciones: cómo la multiplicación puede ser utilizada para resolver divisiones y viceversa.


Actividad 2: Juego de roles (15 minutos)



  • Se formarán parejas de estudiantes y se les dará una situación problemática relacionada con el reparto de objetos.

  • Cada pareja deberá representar la situación utilizando objetos manipulables y resolverla utilizando la multiplicación y la división.

  • Al finalizar, se compartirán las soluciones obtenidas y se discutirá la relación entre ambas operaciones.


Sesión 2: Aplicación de la multiplicación y división en situaciones problemáticas
Objetivo: Aplicar la multiplicación y división en situaciones problemáticas vinculadas al contexto de los estudiantes.


Actividad 1: Resolución de problemas (20 minutos)



  • Los estudiantes resolverán problemas que implican reparto y agrupamiento, utilizando la multiplicación y la división.

  • Los problemas estarán relacionados con situaciones cotidianas de los estudiantes, como repartir caramelos entre amigos o agrupar objetos en determinadas cantidades.

  • Se hará énfasis en utilizar diversos procedimientos para resolver los problemas.


Actividad 2: Reflexión y discusión (10 minutos)



  • Se invitará a los estudiantes a reflexionar sobre la importancia de la multiplicación y división en su vi