Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de Clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos usando las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de falta de valores morales.

Enfoque: Interculturalidad crítica y de inclusión.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que los alumnos consideren importantes.


• Reflexionar sobre la importancia de estos sucesos en la memoria colectiva de una comunidad.

Desarrollo:

• Explicar los diferentes géneros periodísticos informativos (noticia, reportaje, crónica) y sus características.


• Realizar una lectura en voz alta de diferentes ejemplos de géneros periodísticos que traten sobre sucesos significativos.


• Analizar en grupo las características de cada género periodístico y cómo se utiliza para comunicar los sucesos de manera efectiva.

Cierre:

• Realizar una actividad práctica donde los alumnos elijan un suceso significativo familiar, escolar, comunitario o social y lo comuniquen utilizando el género periodístico correspondiente.


• Compartir las producciones de los alumnos y realizar una retroalimentación grupal sobre su efectividad en la comunicación.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar