Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Lucero Muñoz
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas, que promuevan una sociedad incluyente.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


Grado: Secundaria 2º


Objetivo: Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas, que promuevan una sociedad incluyente.


Metodología: Proyecto comunitario


Interdisciplinariedad: Se incorporará el estudio exploratorio de los diferentes aspectos de las artes visuales.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de evaluación para la elaboración de un texto oral o escrito:



  • Contenido (desarrollo del tema, inclusión de manifestaciones culturales y artísticas, relación con la sociedad incluyente) - 40%

  • Organización y estructura (introducción, desarrollo y conclusión coherentes) - 30%

  • Lenguaje y expresión oral o escrita (claridad, fluidez, riqueza léxica) - 20%

  • Presentación (uso adecuado de recursos visuales, postura, contacto visual) - 10%



  1. Cuestionario de autoevaluación:



  • Preguntas para que los alumnos reflexionen sobre su participación en el proyecto comunitario, su capacidad para trabajar en equipo, su interés y compromiso, etc.


Desarrollo de la planeación:


Sesión 1 - Manifestaciones culturales y artísticas inclusivas


Inicio:



  • Presentar el tema de la clase y su importancia en una sociedad incluyente.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre manifestaciones culturales y artísticas que promuevan la inclusión.

  • Motivar a los alumnos para que trabajen en grupos de 3 o 4 personas.


Desarrollo:



  • Distribuir materiales de investigación (libros, revistas, computadoras) y pedir a los alumnos que investiguen sobre diferentes manifestaciones culturales y artísticas inclusivas.

  • Guiar a los alumn