Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino: Efectos del consumo de sustancias adictivas.

NORMA GEORGINA ACOSTA
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica los efectos del consumo de sustancias adictivas en el sistema nervioso y en el funcionamiento integral del cuerpo humano; argumenta la importancia de evitar su consumo a partir del análisis de sus implicaciones en la salud, la sexualidad, la economía y la sociedad; comparte sus aprendizajes por distintos medios.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino: Efectos del consumo de sustancias adictivas.


Objetivo de la clase (PDA):



  • Explicar los efectos del consumo de sustancias adictivas en el sistema nervioso y en el funcionamiento integral del cuerpo humano.

  • Argumentar la importancia de evitar su consumo a partir del análisis de sus implicaciones en la salud, la sexualidad, la economía y la sociedad.

  • Compartir los aprendizajes por distintos medios.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema interdisciplinario: Uso de sustancias adictivas en la adolescencia.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo a los alumnos y revisión de la clase anterior.

  2. Presentación del tema y objetivo de la clase.

  3. Preguntar a los alumnos si han escuchado o conocen sobre las sustancias adictivas y si saben cuáles son las más comunes utilizadas por los adolescentes.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una sustancia adictiva.

  2. Cada grupo deberá investigar sobre la sustancia asignada, enfocándose en sus efectos en el sistema nervioso y en el cuerpo humano en general.

  3. Proporcionar recursos como libros, internet y material audiovisual para que los alumnos puedan realizar su investigación.

  4. Durante la investigación, los alumnos deberán responder preguntas orientadoras, como: ¿Cuáles son los efectos de esta sustancia en el sistema nervioso? ¿Qué órganos o sistemas del cuerpo se ven afectados? ¿Cómo influye en la salud, la sexualidad, la economía y la sociedad?


Cierre (10 minutos):



  1. Cada grupo deberá presentar sus hallazgos ante el resto de la cla