Reconocimiento de las potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación a través de actividades motrices y recreativas.

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Reconocimiento de las potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación a través de actividades motrices y recreativas.

Objetivo: Los alumnos pondrán en práctica los elementos de la condición física en actividades motrices y recreativas para reconocerlas como alternativas que fomentan el bienestar individual y colectivo.

Metodología: Aprendizaje servicio.

Enfoque: Igualdad de género y Vida saludable.

Duración: 50 minutos.

Fases de la sesión:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y breve charla sobre la importancia de la actividad física para el bienestar individual y colectivo.


• Presentación del problema: Cálculo mental y cómo se puede trabajar de forma interdisciplinar con la Educación Física.


• Motivación: Mostrar ejemplos de actividades físicas que requieren de cálculo mental para su desarrollo.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicación de las diferentes potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.


• Actividad práctica: Juego de relevos matemáticos, en donde los alumnos deben realizar una actividad física y resolver cálculos mentales al mismo tiempo.


• Reforzamiento de la importancia de la actividad física para el desarrollo cognitivo y expresivo.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión grupal sobre las potencialidades desarrolladas durante la sesión.


• Puesta en común de los aprendizajes obtenidos.


• Tarea: Investigar sobre otras actividades físicas que requieran cálculo mental para compartirlas en la siguiente sesión.

Sesión 2:
Tema: Actividades físicas que requieren cálculo mental.

Objetivo: Los alumnos identificarán y compartirán actividades físicas que requieren cálculo mental, reconociendo su importan