El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas.

Plan de clase

Tema: El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas.

Objetivo PDA: Construir una buena imagen corporal a través de juegos variados y vivencias afectivas de interacción.

Metodología: Aprendizaje servicio.

Problema a atender: Que los alumnos tengan experiencias de juego libre y puedan desarrollar su imaginación y su creatividad.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas.


• Conversación con los alumnos sobre la importancia de tener una buena imagen corporal y cómo se relaciona con las vivencias afectivas.


• Actividad de juego libre en el patio del colegio, donde los alumnos podrán interactuar entre ellos y experimentar diferentes formas de contacto y sostén.


• Reflexión grupal sobre las vivencias afectivas y la importancia del contacto y el sostén en el desarrollo corporal.


• Cierre de la sesión.

Sesión 2:

• Recapitulación del tema de la sesión anterior.


• Actividad de creación artística: Los alumnos deberán crear un collage utilizando diferentes materiales como papel, cartón, telas, etc., para representar su propia imagen corporal y las vivencias afectivas que consideren importantes.


• Presentación y explicación de los collages por parte de los alumnos, fomentando la expresión oral y la creatividad.


• Actividad de juego dramático: Los alumnos deberán representar situaciones de contacto y sostén a través de la dramatización.


• Reflexión grupal sobre las vivencias afectivas y la imagen corporal representada en los collages y en la dramatización.


• Cierre de la sesión.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación directa: Dur