El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas.

Plan de clase

Tema: El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas.

Objetivo de la clase (PDA): Encuentra diferentes formas de desplazarse, a partir de objetos, personas o situaciones de su interés que le motivan a moverse libremente siguiendo el gesto espontáneo.

Metodología: Aprendizaje servicio.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

Actividad 1: Presentación del tema (15 minutos)

• Iniciar la clase con una breve charla sobre la importancia del contacto y el sostén en el desarrollo corporal y las vivencias afectivas.


• Mostrar imágenes o videos que ejemplifiquen situaciones de contacto y sostén en diferentes contextos.

Actividad 2: Juego de contacto (20 minutos)

• Organizar a los alumnos en parejas y entregarles una pelota suave.


• Explicar que deben pasarse la pelota entre ellos utilizando diferentes partes del cuerpo, manteniendo el contacto y el sostén.


• Observar el juego y brindar retroalimentación positiva sobre las acciones de contacto y sostén que realicen.

Actividad 3: Reflexión grupal (10 minutos)

• Realizar una breve reflexión sobre las vivencias y sensaciones experimentadas durante el juego de contacto.


• Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al experimentar el contacto y el sostén con sus compañeros.


• Abrir un espacio para que los alumnos expresen sus emociones y reflexiones.

Sesión 2 (45 minutos)

Actividad 1: Exploración de movimientos (15 minutos)

• Colocar diferentes objetos y materiales en el aula (como cojines, aros, cuerdas, etc.).


• Invitar a los alumnos a explorar libremente los objetos y materiales, desplazándose de diferentes formas y siguiendo su gesto espontáneo.


• Observar y registrar las formas de des