Introducción al tema

Yaz Carpio
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican restas de números naturales de hasta tres cifras utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo: Comprender el concepto de suma y resta como operaciones inversas.



  • Inicio: 10 minutos



    • Saludo y presentación de la clase.

    • Actividad de motivación: Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se utilizan la suma y la resta.



  • Desarrollo: 25 minutos



    • Presentación de un problema de suma (por ejemplo, "Paula tenía 5 caramelos y recibió 3 más, ¿cuántos caramelos tiene ahora?"). Se pide a los alumnos que resuelvan el problema en grupos pequeños utilizando la estrategia de agrupamientos.

    • Plenaria: Cada grupo expone su solución y se discute la estrategia utilizada.



  • Cierre: 10 minutos



    • Reflexión sobre el concepto de suma y la relación con el problema presentado.

    • Tarea: Resolver ejercicios de suma utilizando el algoritmo convencional.




Sesión 2: Reforzamiento de la suma
Objetivo: Resolver sumas utilizando el algoritmo convencional.



  • Inicio: 10 minutos



    • Repaso del concepto de suma y la estrategia de agrupamientos.

    • Actividad de motivación: Juego de sumas rápidas utilizando tarjetas con números.



  • Desarrollo: 25 minutos



    • Presentación de problemas de suma que requieran el uso del algoritmo convencional (por ejemplo, "Juan tiene 35 lápices y su hermana le regala 12 más, ¿cuántos lápices tiene en total?").

    • Los alumnos resuelven los problemas en grupos pequeños utilizando el algoritmo convencional.

    • Plenaria: Cada grupo expone su solución y se discute la estrategia utilizada.



  • Cierre: 10 minutos



    • Reflexión sobre el uso del algoritmo convencional para resolver sumas.

    • Tarea: Resolver ejercicios de suma utilizando el algoritmo convencional.




Sesión 3: I