Reconociendo y valorando símbolos nacionales

Arely Melendez
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y valora símbolos nacionales que nos identifican como parte de México (el himno, el escudo y la bandera nacionales)
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Reconociendo y valorando símbolos nacionales


Sesión 1: Introducción y motivación (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de las manifestaciones culturales y símbolos nacionales, y despertar el interés de los alumnos por ellos.



  • Inicio: Presentar a los alumnos el problema que abordaremos en esta secuencia didáctica: la dificultad para reconocer y valorar símbolos nacionales que nos identifican como parte de México.

  • Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen símbolos nacionales que conozcan (pueden ser de diversa índole, como el escudo, la bandera, el himno, etc.).

  • Actividad 2: Mostrar imágenes de los símbolos nacionales mencionados por los alumnos y comentar brevemente su significado e importancia.

  • Actividad 3: Realizar una actividad de lectura comprensiva en la que los alumnos lean un texto breve sobre los símbolos nacionales y respondan preguntas de comprensión.


Sesión 2: Exploración y análisis de manifestaciones culturales (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Conocer y analizar diferentes manifestaciones culturales de los pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes que nos identifican como parte de México.



  • Actividad 1: Mostrar imágenes, videos o ejemplos de manifestaciones culturales de los pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes en México (como danzas tradicionales, música, gastronomía, etc.).

  • Actividad 2: Realizar una actividad de análisis en la que los alumnos observen las imágenes o videos y comenten qué les llaman la atención, qué les parece interesante o importante de esas manifestaciones culturales.

  • Actividad 3: Promover la reflexión y el diálogo sobre cómo esas man