Medidas de prevención de accidentes y situaciones de riesgo

Adrian Sainz
Ubicación curricular
Contenido Medidas de prevención de accidentes y situaciones de riesgo, para el cuidado de la integridad personal y colectiva, de acuerdo con el contexto.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Colabora en acciones de difusión, al promover una cultura de prevención de accidentes y riesgos para el beneficio común.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Medidas de prevención de accidentes y situaciones de riesgo


Objetivo: Colaborar en acciones de difusión, al promover una cultura de prevención de accidentes y riesgos para el beneficio común.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1:


Tema: Identificación de riesgos en la escuela


Objetivo de la sesión: Reconocer los posibles riesgos en el entorno escolar y reflexionar sobre su importancia para el cuidado personal y colectivo.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una actividad de reflexión y preguntas como: ¿Qué creen que significa "prevención de accidentes"? ¿Qué situaciones pueden ser consideradas como riesgos en la escuela?

  2. Realizar una lluvia de ideas en donde los estudiantes mencionen los lugares o situaciones en la escuela que consideren peligrosos.

  3. En grupos, los alumnos deberán recorrer la escuela para identificar los riesgos y registrarlos en un mapa.

  4. Al final de la sesión, los estudiantes compartirán sus hallazgos y reflexionarán sobre la importancia de prevenir accidentes en la escuela.


Sesión 2:


Tema: Medidas de prevención de accidentes en la escuela


Objetivo de la sesión: Conocer y comprender las medidas de prevención de accidentes en la escuela.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión recordando los riesgos identificados en la sesión anterior y su importancia.

  2. Presentar a los alumnos diferentes medidas de prevención de accidentes en la escuela, como el uso del casco en el patio de juegos, caminar en lugar de correr en pasillos, utilizar los pasos de cebra para cruzar la calle, etc.

  3. Realizar una actividad de clasificación en la que los estudiantes deberán identificar si