Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Planeación de clase de química para alumnos de Secundaria 3º

Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Objetivo (PDA): Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema de bajo rendimiento escolar, bajo nivel en operaciones básicas, bajo rendimiento en lectura y escritura.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión sobre mezclas, compuestos y elementos.


2. Observación de la participación y colaboración en las actividades experimentales.

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por mezclas, compuestos y elementos.


• Presentar el problema de bajo rendimiento escolar y bajo nivel en operaciones básicas en relación a la química.


• Mostrar ejemplos de materiales de uso cotidiano que sean mezclas, compuestos y elementos.

Desarrollo:

• Explicar el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.


• Realizar una actividad experimental para evidenciar las propiedades de cada estado de la materia.


• Indicar a los alumnos que realicen anotaciones sobre sus observaciones y conclusiones.

Cierre:

• Discutir en grupo las conclusiones obtenidas de la actividad experimental.


• Resumir las características de mezclas, compuestos y elementos.


• Asignar un proyecto para la siguiente sesión: buscar ejemplos de materiales de uso cot