Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural

Plan de clase

Planeación de clase: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural

Objetivo: Ordenar actividades cotidianas y juegos que lleva a cabo en su casa y escuela, para identificar el paso del tiempo (desde que se levanta hasta que llega a la escuela o secuencias en los juegos).

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar a atender: Los niños no ordenan en pasado, presente y futuro.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Actividad de inicio (5 minutos): Presentar a los alumnos diferentes fotografías de actividades cotidianas y juegos. Pedirles que las observen y comenten en grupos pequeños qué actividad creen que se está realizando y en qué momento del día puede ser.


• Introducción al tema (10 minutos): Explicar brevemente qué son las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo. Hacer énfasis en el tiempo y su importancia para ordenar actividades.


• Actividad principal (25 minutos): Organizar a los alumnos en grupos y entregarles tarjetas con diferentes actividades cotidianas y juegos. Pedirles que las ordenen en una línea del tiempo, colocando las actividades pasadas, presentes y futuras. Fomentar la discusión en los grupos sobre el orden y justificación de las ubicaciones.


• Cierre (5 minutos): Realizar una puesta en común de los diferentes órdenes de las líneas de tiempo obtenidas por los grupos. Reflexionar sobre la importancia de ordenar las actividades en pasado, presente y futuro.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad de inicio (5 minutos): Realizar una breve recapitulación de la sesión anterior, preguntando a los alumnos qué aprendieron sobre la importancia de orden