Formación de mezclas y sus propiedades.

Plan de clase

Planeación de clase - Formación de mezclas y sus propiedades

Objetivo (PDA): Identificar al agua como disolvente a partir de experimentar con distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal, arena, y clasificarlos en solubles o insolubles en agua.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Atención al problema interdisciplinar: Los alumnos no conocen el término de solubilidad.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Introducción (5 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar el problema a los alumnos: "¿Alguna vez te has preguntado por qué algunas sustancias se disuelven en agua y otras no?"
   
   
   • Explicar el objetivo de la clase: "En esta clase vamos a investigar y experimentar con diferentes materiales para identificar cuáles son solubles en agua y cuáles no"
   
   
   
   



2. Actividad inicial (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre qué creen que significa el término "solubilidad"
   
   
   • Registrar las respuestas en el pizarrón y explicar brevemente el concepto
   
   
   
   



3. Experimentación (25 minutos):

   
   
   
   
   • Proporcionar a cada alumno una bandeja con agua, aceite, talco, azúcar, sal y arena
   
   
   • Pedirles que realicen diferentes mezclas utilizando los materiales y el agua, observando si se disuelven o no
   
   
   • Animar a los alumnos a hacer preguntas, observar detenidamente y registrar sus hallazgos en un cuaderno de investigación
   
   
   
   



4. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una breve discusión en grupo sobre los resultados de las mezclas y si lograron identificar cuáles eran solubles o insolubles en agua
   
   
   • Revisar el concepto de solubilidad y aclarar cualquier duda que los alumnos tengan
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos):

1. Recapitulación (5 minutos):
   
   
   • Recordar brevemente los hallazgos de la sesión