Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Nadia Selene Hernández
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo: Reconocer ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinaridad: Vida saludable


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases:



  1. Inicio:



  • Saludo y presentación del tema a trabajar.

  • Realización de una dinámica de integración para generar un ambiente de confianza y respeto entre los alumnos.

  • Planteamiento del problema: Grupo de 50 alumnos o más y la importancia de aprender a reconocer las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para promover una convivencia saludable.



  1. Desarrollo:



  • Exposición teórica sobre las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse. Se puede utilizar material audiovisual, ejemplos y casos reales para ejemplificar cada una de estas formas.

  • Realización de una actividad práctica en grupos pequeños donde los alumnos compartan y discutan sobre sus ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias. Se les proporcionará una guía de preguntas para facilitar la reflexión y el análisis de sus propias características.

  • Promover la colaboración y el trabajo en equipo a través de una dinámica de Aprendizaje servicio. Por ejemplo, los alumnos pueden organizar una jornada de salud en la escuela donde realicen actividades relacionadas con la vida saludable, como talleres de alimentación saludable, ejercicio físico, cuidado emocional, entre otros.



  1. Cierre:



  • Puesta en común de las reflexiones realizadas en los grupos. Cada grupo compartirá sus conclusiones y aprendizajes con el resto de la clase.

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