La construcción colectiva de la paz

Alexa Romo
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la paz es una construcción colectiva que demanda analizar críticamente las causas, desarrollo y consecuencias, de conflictos entre personas y/o grupos de pertenencia, y realiza propuestas para enfrentar las tensiones sin violencia, mediante la comunicación dialógica y la empatía.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: La construcción colectiva de la paz


Tema: La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.


Objetivo (PDA): Comprende que la paz es una construcción colectiva que demanda analizar críticamente las causas, desarrollo y consecuencias de conflictos entre personas y/o grupos de pertenencia, y realiza propuestas para enfrentar las tensiones sin violencia, mediante la comunicación dialógica y la empatía.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque interdisciplinar: Incorporarán elementos de las siguientes asignaturas: Ciencias Sociales, Lengua y Literatura, Valores Éticos y Cívicos.


Problema a abordar: Los niños tienen constantes conflictos en el aula, no saben escuchar y ser solidarios y respetuosos.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del problema: Los niños compartirán sus experiencias de conflictos en el aula y cómo se sienten al respecto.

  • Reflexión guiada: Se realizará una lluvia de ideas sobre las causas de los conflictos en el aula y se discutirán las consecuencias negativas que estos pueden tener en la convivencia.

  • Actividad: Los alumnos formarán grupos y realizarán una lista de situaciones que generan conflictos en el aula.


Sesión 2:



  • Análisis de las causas de los conflictos: Los grupos compartirán sus listas y se realizará una puesta en común. A partir de esto, se identificarán las principales causas de los