Introducción al tema de interacción con personas de diversos contextos

Aniliv lop
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interactúa con distintas personas en situaciones diversas, y establecen acuerdos para la participación, la organización y la convivencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de interacción con personas de diversos contextos (15 minutos)



  • Actividad de bienvenida: Los alumnos se sientan en círculo y comparten cómo se sienten al interactuar con personas diferentes a ellos.

  • Presentación del tema: Se les explica a los alumnos que en esta unidad trabajarán en cómo interactuar con personas de distintos contextos y la importancia de tener relaciones positivas basadas en la aceptación de la diversidad.

  • Actividad lúdica: Se les muestra a los alumnos imágenes de personas de distintos contextos y se les pide que nombren algunas características que pueden tener. Luego se les invita a representar a esas personas a través de gestos, movimientos y sonidos.


Sesión 2: Conociendo a personas de diferentes contextos (45 minutos)



  • Actividad de investigación: Se les propone a los alumnos que realicen una entrevista a una persona de su entorno (puede ser un familiar, vecino o amigo) que tenga un contexto diferente al suyo. Los alumnos deben preguntar sobre sus costumbres, tradiciones y formas de vida.

  • Registro de la entrevista: Cada alumno debe realizar un dibujo o escribir algunas palabras clave sobre lo aprendido en la entrevista. Luego, se les invita a compartir sus registros con el grupo.


Sesión 3: Estableciendo acuerdos para la participación y la convivencia (45 minutos)



  • Actividad de reflexión: Se les plantea a los alumnos una situación en la que deben trabajar en equipo para resolver un problema. Se les pregunta cómo se sienten al trabajar en conjunto y qué acuerdos podrían establecer para una mejor convivencia.

  • Elaboración de un contrato: En grupos pequeños, los alumnos elaboran un contrato en el que se comprome