Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Objetivo: Emplear signos de puntuación como el punto y la coma en textos discontinuos sobre profesiones y oficios sin género.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinaridad: Se incorporarán elementos de Lengua Española, Matemáticas y Ciencias Sociales.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Inicio (10 min): Iniciar la clase con una breve introducción al tema de profesiones y oficios sin género. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen diferentes profesiones y oficios que conocen.

  
  



• Desarrollo (25 min): Presentar a los alumnos un texto discontinuo sobre diferentes profesiones y oficios sin género. Leerlo en voz alta y pedir a los alumnos que identifiquen los puntos y las comas que se utilizan en el texto. Realizar una discusión sobre la importancia de utilizar estos signos de puntuación para organizar la información.

  
  



• Actividad (10 min): Dividir a los alumnos en parejas o grupos pequeños. Entregar a cada grupo una lista de profesiones y oficios sin género. Pedirles que creen un texto discontinuo utilizando estos términos y que incluyan correctamente los puntos y las comas. Los alumnos deberán intercambiar sus textos con otras parejas o grupos para que los revisen y corrijan.

  
  



• Cierre (5 min): Realizar una puesta en común de los textos creados por los alumnos. Destacar los aciertos y señalar posibles mejoras en el uso de los signos de puntuación.

  
  

Sesión 2:

• Inicio (10 min): Recordar a los alumnos los puntos y las comas utilizados en la sesión anterior. Repasar su importa