Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Planeación de clase: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Objetivo: Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales, y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinario: Diferenciar sustancias de uso común.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión sobre mezclas, compuestos y elementos.


2. Presentación oral sobre la clasificación de materiales de uso cotidiano.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema y los objetivos de la clase.


• Realizar una actividad de motivación en la que los alumnos observen diferentes materiales y los clasifiquen en mezclas, compuestos y elementos.


• Hacer preguntas guía para fomentar la reflexión y el pensamiento crítico.

Desarrollo:

• Introducir el modelo corpuscular de la materia y explicar sus componentes.


• Realizar una actividad experimental en la que los alumnos observen y describan cómo se comportan los sólidos, líquidos y gases a nivel microscópico.


• En grupos, realizar una investigación sobre diferentes ejemplos de mezclas, compuestos y elementos en la vida cotidiana, utilizando fuentes de información confiables.

Cierre:

• Compartir en plenaria los resultados de la investigación y discutir las semejanzas y diferencias entre mezclas, compuestos y elementos.


• Reflexionar sobre la importancia de la clasificación de materiales en la vida cotidiana.


• Asignar tarea para la siguiente sesión.

Sesión