Introducción al tema y análisis de la discriminación

MIGUEL ANGEL SANTIAGO MANCILLA
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las características y recursos lingüísticos de la lengua española, para usarlos y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de la discriminación (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la diversidad de lenguas y su importancia en la comunicación familiar, escolar y comunitaria, así como concientizar sobre el problema de la discriminación.


Desarrollo:



  1. Apertura (5 minutos): Iniciar la clase con una dinámica de presentación en la que cada alumno diga su nombre y una palabra en su lengua materna, si es diferente al español.

  2. Exposición (10 minutos): Presentar una breve introducción sobre la diversidad de lenguas en México y en el mundo, resaltando su importancia en la comunicación y la identidad cultural.

  3. Actividad grupal (20 minutos): Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con diferentes situaciones de discriminación relacionadas con el uso de distintas lenguas. Cada grupo deberá analizar las situaciones y reflexionar sobre ellas.

  4. Puesta en común (10 minutos): Cada grupo compartirá su análisis y reflexiones sobre las situaciones de discriminación.


Sesión 2: Recursos lingüísticos en la comunicación (45 minutos)


Objetivo: Identificar y comprender los recursos lingüísticos de la lengua española para su uso en la comunicación y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo.


Desarrollo:



  1. Reflexión (10 minutos): Iniciar la clase con una reflexión sobre la importancia de los recursos lingüísticos en la comunicación y cómo influyen en nuestra identidad y cultura.

  2. Actividad individual (20 minutos): Entregar a cada alumno una lista de recursos lingüísticos (por ejemplo, metáforas, refranes, modismos, etc.) y pedirles que escriban ejemplos de cada uno que hayan escuchado o utiliz