Introducción al tema y las reglas de convivencia

Lilian Yadhira Delgado
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interactúa con distintas personas en situaciones diversas, y establecen acuerdos para la participación, la organización y la convivencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y las reglas de convivencia (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos reconocerán la importancia de establecer reglas y acuerdos para una convivencia positiva.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): El profesor presentará a los alumnos el tema de la clase y explicará la importancia de respetar y aceptar a las demás personas, incluso si son diferentes.

  2. Desarrollo (30 minutos): Los alumnos participarán en una actividad de juego de roles, donde simularán situaciones de convivencia en un parque o en la escuela. El profesor guiará la actividad y al finalizar, se abrirá un espacio de reflexión para que los alumnos compartan sus experiencias.

  3. Cierre (10 minutos): El profesor resumirá los aprendizajes de la sesión y planteará el reto de establecer reglas y acuerdos para una convivencia pacífica y basada en la diversidad.


Sesión 2: Exploración de distintos contextos y personas (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos identificarán distintos contextos y personas con las que pueden interactuar.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): El profesor recordará la sesión anterior y preguntará a los alumnos sobre las reglas y acuerdos que identificaron para una convivencia positiva.

  2. Desarrollo (30 minutos): Los alumnos realizarán una actividad de observación en el entorno escolar, en la que identificarán distintos contextos y personas con las que pueden interactuar, como el personal de la escuela, otros alumnos, padres de familia, etc.

  3. Cierre (10 minutos): El profesor guiará una reflexión grupal sobre los distintos contextos y personas identificadas, enfatizando la importancia de establecer acuerdos de convivencia en cada uno de ellos.


Sesión 3: Establecimiento