El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Objetivo (PDA): Analizar en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Convivencia escolar

Tiempo: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Interculturalidad crítica

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Rúbrica de análisis de textos literarios, 2) Cuestionario de reflexión sobre el impacto de los préstamos lingüísticos en la convivencia escolar.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y motivación: presentar a los estudiantes el tema de la clase y su relevancia.


• Actividad de sensibilización: mostrar a los alumnos ejemplos de neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos presentes en diferentes textos literarios.

Desarrollo:

• Lectura compartida de un fragmento de una obra literaria que contenga ejemplos de los elementos mencionados.


• Análisis y discusión en grupos pequeños sobre los neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos encontrados.


• Puesta en común de los resultados obtenidos por los grupos.

Cierre:

• Reflexión sobre el dinamismo de la lengua española y su importancia como patrimonio cultural.


• Tarea: los estudiantes deberán buscar y anotar en su cuaderno al menos tres ejemplos de neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos o extranjerismos en su entorno.

Sesión 2:

Inicio: