Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Objetivo (PDA): Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: Falta de comprensión en los esquemas.

Tiempo: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Vida saludable.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los estudiantes la importancia de la comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.


• Actividad de inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de textos discontinuos que conocen.


• Desarrollo: Introducir los diferentes tipos de textos discontinuos (tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos) y explicar sus características y funciones.


• Actividad práctica: Entregar a los alumnos un conjunto de tablas de doble entrada y pedirles que identifiquen la información organizada en ellas.


• Reflexión: En grupo, discutir la importancia de la comprensión de los textos discontinuos en la vida diaria.

Sesión 2:

• Actividad de inicio: Realizar una actividad lúdica donde los estudiantes tengan que organizar una línea del tiempo de eventos históricos importantes para el país.


• Desarrollo: Explicar cómo se construye una línea del tiempo y los elementos que deben incluirse en ella.


• Actividad práctica: Los estudiantes deberán construir una línea del tiempo de su vida, incluyendo eventos significativos como su nacimiento, inicio de la escuela, etc.


• Reflexión: En parejas, los estudiantes c