Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

yuri juarez
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la confluencia de procesos (por ejemplo las reformas borbónicas) y hechos (como la invasión napoleónica en España) en la configuración de la lucha por la independencia de la Nueva España.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para Historia - Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas


Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas
Objetivo: Comprender la confluencia de procesos y hechos en la configuración de la lucha por la independencia de la Nueva España.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Interdisciplinariedad: Atender al problema de falta de comprensión lectora.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar el tema y el objetivo de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los conceptos "gestas de resistencia" y "movimientos independentistas".

  • Mostrar imágenes relacionadas con el tema para despertar el interés de los alumnos.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.

  • Entregar a cada grupo un caso histórico de gesta de resistencia o movimiento independentista en la Nueva España.

  • Los grupos deberán investigar sobre el caso asignado, identificando los procesos y hechos que contribuyeron a la lucha por la independencia.

  • Los alumnos también deberán buscar información sobre las reformas borbónicas y la invasión napoleónica en España, relacionándolas con su caso asignado.


Cierre:



  • Cada grupo deberá presentar su investigación al resto de la clase, destacando los procesos y hechos relevantes.

  • Fomentar la participación y el debate entre los alumnos, favoreciendo la comprensión del tema.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recordar brevemente el contenido de la sesión anterior.

  • Plantear a los alumnos el problema de la falta de comprensión lectora y su relación con la materia de Historia.

  • Realizar una actividad de lectura en voz alta, donde los alumnos deberán tomar notas y realiz