Mezclas, compuestos y elementos

Plan de clase

Planeación de clase: Mezclas, compuestos y elementos

Objetivo (PDA): Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática interdisciplinar: hgjhgjhgjhkjhkhk

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo a los alumnos y motivación inicial mediante una pregunta: ¿Qué saben sobre las mezclas, compuestos y elementos?


• Realización de una lluvia de ideas en la pizarra para recopilar los conocimientos previos.


• Presentación del problema interdisciplinar y su relación con la temática de la clase.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Sesión 1: Introducción a mezclas, compuestos y elementos

• Explicación teórica sobre las características de las mezclas, compuestos y elementos utilizando el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.


• Realización de ejemplos cotidianos de cada uno de ellos.


• Propuesta de una actividad experimental para que los alumnos puedan identificar mezclas, compuestos y elementos en materiales de uso cotidiano.

Sesión 2: Experimentos con mezclas

• Realización de experimentos sencillos con diferentes tipos de mezclas, como mezclar agua con sal o azúcar, utilizando materiales de uso cotidiano.


• Observación de los cambios físicos y propiedades que presentan las mezclas durante los experimentos.


• Registro de los resultados obtenidos y reflexión sobre las características de las mezclas.

Sesión 3: Experimentos con compuestos

• Realización de experimentos con diferentes compuestos, como la formación de óxido de hierro a partir de la reacción entre