Posibilidades de movimiento en diferentes espacios

Gilberto Carlos Gomez
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Adapta sus movimientos y fortalece su lateralidad al desplazarse en espacios de la escuela, casa y comunidad en distintas direcciones y con velocidades variadas; descubre nuevas formas de moverse.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios


Objetivo:



  • Adaptar los movimientos y fortalecer la lateralidad al desplazarse en espacios de la escuela, casa y comunidad en distintas direcciones y con velocidades variadas.

  • Descubrir nuevas formas de moverse.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoques: Igualdad de género y Artes y experiencias estéticas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Presentación del tema principal: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios.

  • Planteamiento del problema del ausentismo de alumnos por clima u otro motivo y la importancia de trabajar en equipo.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Explicación de las diferentes formas de moverse en distintos espacios (escuela, casa, comunidad).

  • Realización de una lluvia de ideas sobre las posibilidades de movimiento en cada espacio.

  • Demostración de movimientos básicos (caminar, correr, saltar, etc.) para que los alumnos los imiten.



  1. Aplicación (10 minutos):



  • División de los alumnos en grupos pequeños.

  • Asignación de un espacio específico en el aula para cada grupo.

  • Cada grupo deberá inventar una forma original de moverse en su espacio asignado y presentarla al resto de la clase.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Reflexión sobre las nuevas formas de moverse descubiertas por los grupos.

  • Agradecimiento a los alumnos por su participación y trabajo en equipo.


Instrumento de evaluación formativa 1: Observación durante la actividad de presentación de formas de movimiento de cada grupo. Registrar la participación activa de cada alumno y su capacidad para adaptar sus movimientos y fortalecer su