Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Objetivo PDA: Aplicar conceptos organizadores para dar cuenta de las etapas en que se desarrolló la lucha por la Independencia de la Nueva España.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: Violencia escolar

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:
Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.


• Planteamiento del problema: Violencia escolar y su relación con la lucha por la Independencia de la Nueva España.


• Motivación: Breve video o testimonio que ejemplifique la violencia escolar y sus consecuencias.

Desarrollo (30 minutos):

• Lectura y análisis de un texto sobre las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en México.


• Realización de una lluvia de ideas para identificar conceptos clave relacionados con el tema.


• Organización de los conceptos en una línea del tiempo que muestre las etapas de la lucha por la Independencia.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión y discusión grupal sobre la relación entre la violencia escolar y la lucha por la Independencia.


• Asignación de lecturas o investigaciones adicionales para la próxima sesión.

Sesión 2:
Inicio (10 minutos):

• Repaso de la sesión anterior.


• Planteamiento del próximo problema: ¿Cuáles fueron los principales líderes de la lucha por la Independencia y qué papel jugaron en cada etapa?

Desarrollo (30 minutos):

• Investigación y recopilación de información sobre los líderes de la lucha por la Independencia.


• Organización de la información en un mapa conceptual o diagrama que