Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Metodología: Proyecto comunitario
Nivel educativo: Secundaria 2º
Asignatura: Español
Objetivo (PDA): Comprender y redactar textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Problemática a atender de forma interdisciplinar: Rezago educativo (ausentismo y problemas económicos)

Enfoque: Inclusión y de Interculturalidad crítica

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentación del tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.


• Motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes lenguas que se hablan en la comunidad y su importancia para la identidad.


• Actividad: Realizar una encuesta en la comunidad para conocer las lenguas que se hablan y su relación con la identidad.

Fase de desarrollo:

• Análisis de las respuestas obtenidas en la encuesta.


• Identificación de las variantes del español presentes en la comunidad y su relación con la identidad.


• Lectura de textos narrativos que aborden la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia a partir de las variantes del español.


• Realización de actividades de comprensión de lectura.

Fase de cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de las lenguas como manifestación de la identidad y el sentido de pertenencia.


• Tarea: Redactar un texto narrativo que muestre la construcción de la identidad a partir de una variante del español presente en la comunidad.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Repaso de la sesión anterior.


• Actividad de socialización de los te