La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente
angelica calixto
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analiza sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunica sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase
Asignatura: Biología
Nivel: Secundaria 1º
Tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente
Objetivo (PDA): Explicar por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analizar sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunicar sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque interdisciplinar: Atender al problema "Leer para aprender"
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Sesión 1:
Inicio (10 minutos):
- Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre lo que saben acerca de los pueblos originarios y su relación con el medio ambiente.
- Motivar la curiosidad de los alumnos planteando la siguiente pregunta: ¿De qué manera crees que los saberes de los pueblos originarios han contribuido al aprovechamiento de los recursos naturales en nuestro ecosistema local?
Desarrollo (30 minutos):
- Presentar a los alumnos diferentes fuentes de información (libros, videos, artículos, etc.) sobre los saberes de los pueblos originarios relacionados con la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables.
- Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un tema específico (agricultura, pastoreo o pesca) para investigar sobre los saberes de los pueblos originarios.
- Los alumnos deberán investigar cómo estos saberes han contribuido al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, y cómo se relacionan con la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables.
Cierre (10 minutos):
- Cada grupo deberá